编辑：金捷

　　风乍起，吹皱一池春水。封校赏春无处去？不妨聚焦校园春色。

　　（常州市金坛区金沙高级中学校园一角）

　　你闻，吹来的风里都已经有了春的味道，枝桠上绽放的花诉说着春的消息，满地的姹紫嫣红、石路小径构成一幅幅绝美的校园春光图。相信抗疫成功的那一天就是美的春光。

　　（常州市金坛区金沙高级中学校园一角）

　　春光风景虽好，可苏州的学生们却遇上了困难。由于开学时的苏州疫情，苏州的学生们未能按时返校，只能在家上网课，安全返校后再次遇上常州疫情封校，学生们纷纷担心跟不上上课进度和节奏。所幸，年级处在充分了解同学们的情况后，积极提出解决方案，及时帮助同学们度过难关，组织多位老师给苏州的学生们进行“补偿授课”。

　　（常州市金坛区金沙高级中学课堂）

　　虽然开学以来困难重重，但老师们一直都在听学生之想，总能想出对应办法解学生之难，以排家长之忧。让同学们在封校期间也能安全健康的学习与生活，让家长们放心。

　　（常州市金坛区金沙高级中学）

　　封校期间，教师们积极备课，创新教学方式方法。高一（16）班数学老师李伟在课堂上设计趣味小游戏，“两两对抗”的模式激发了同学们的好胜心，新颖的课堂设计也大大提高了学生们的专注力，调动了同学们的学习积极性，整个课堂变得生动活泼，一改以往的沉闷之气。

　　（常州市金坛区金沙高级中学课堂）

　　（常州市金坛区金沙高级中学课堂）

　　不知道大家有没有听过费曼学习法，费曼学习法可以考量自己对一个知识点是否理解，直接有效的方法就是讲给别人听，如果别人能完全听懂，那就说明你已经掌握了这个知识点。

　　高二（3）班的数学老师就是运用了这个方法，鼓励同学们纷纷化身为“小老师”站上了讲台，使同学们在数学课上积极参与，不仅帮助了自身加深对知识点的理解，台下的其他同学们也能一遍遍的温习知识，体现了学生在学习中的主体性，大大提高了学生在课堂中的参与度，减少学习过度依赖老师的情况。

　　（常州市金坛区金沙高级中学课堂）

　　（常州市金坛区金沙高级中学课堂）

　　没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。既有看春光的心情，更有战胜疫情的勇气，金沙师生们团结一心，攻克艰难！疫情终了时，光照满大地，我们将回到从前的美好。